En este segundo capítulo
hablaremos de un trastorno del neurodesarrollo que nos interesa mucho que
comprendas y, así, puedas ser uno de nuestros aliados en el respeto a la diversidad.
Se trata de la Discapacidad Intelectual (DI), un estado individual en el cual
las capacidades intelectuales, es decir, procesos como poner atención,
memorizar, resolver problemas, planificar, comunicar ideas y otros, siguen una trayectoria
atípica y no se desarrollan según lo esperado para la edad. En la DI observamos
que las personas necesitan más apoyo para realizar actividades de la vida
cotidiana: aprender en el colegio, interactuar con otras personas o realizar
por sí mismas funciones que las vayan haciendo más independientes.
Te invitamos a conocer Neuromundos, un
libro digital creado por un equipo de profesionales del Centro de Desarrollo de Tecnologías
de Inclusión (CEDETi UC). El cual iremos subiendo con capsulas y el
link para descargar el capítulo, con él que se quiere contribuir a generar conciencia, educar y
apoyar los procesos de inclusión y de promoción de la salud mental de personas
con trastornos del neurodesarrollo y su entorno.
El cerebro de niños y niñas que presentan trastornos del
neurodesarrollo se desarrolla de forma diferente a la mayoría de sus pares, por
lo que perciben, procesan, sienten y responden al mundo de forma distinta, ya
que tienen una arquitectura diferente. Saber y entender estos diferentes
“Neuromundos” nos permitirá comprender, apoyar y reconocer los aportes de niñas
y niños con cerebros que han tomado caminos diferentes al realizar su propia
construcción. También nos permitiría avanzar de mejor forma a una sociedad más
inclusiva donde creemos los espacios para que todas las personas participen
desde la riqueza de sus diferencias, independiente de su condición.
En la semana de la inclusión, que se celebró en el mes de octubre, algunos de los estudiantes del programa de integración escolar de nuestra Escuela, participaron en una linda actividad en conjunto a estudiantes de la Escuela de Párvulos Laurita Vicuña, donde presentaron el cuento "Por Cuatro Esquinitas de Nada".
Enseñándoles a nuestros niños, la solidaridad, la búsqueda de soluciones, la aceptación, la inclusión. entre muchos otros valores.
Los invitamos a ver el video 👇
¡Muchas Felicitaciones!
lunes, 19 de octubre de 2020
Halloween en pandemia: actividades de de bajo riesgo
El 31 de octubre está
a la vuelta de la esquina y los niños ya se preparan para celebrar una vez más
Halloween.
Para muchos implica desempolvar sus
antiguos disfraces o ir por uno nuevo, seguramente tendrán muchas expectativas
para la celebración.
En cualquier caso, se trata de
una festividad que los niños esperan con mucha ilusión, a la vez que
genera un poco de tensión en los padres.
🧙♂️🧙♀️🧟♂️🧟♀️☠️☠️🦇☠
Las actividades de bajo riesgo incluyen decorar el hogar, búsquedas del tesoro, concursos de disfraces virtuales y organizar una noche de cine con los miembros del hogar.
Hacer una búsqueda del tesoro donde los niños reciben listas de cosas con temas de Halloween para buscar mientras caminan al aire libre en el patio de su CASA como un evento divertido para los menores.
Tener una noche de cine de Halloween con las personas con las que vive, es otra idea de bajo riesgo.
Disfrazarse y mostrar virtualmente sus atuendo a familiares y amigos.
No necesariamente debemos ir en búsqueda de dulces ya que también podemos realizar divertidas recetas con escalofriantes decoraciones que puedes ver en el siguiente link🧁
¿Te gustaría crear tu propio teatro de marionetas?
Para crear estas divertidas marionetas, solo necesitarás pinzas de la ropa de madera, papel, plumones o lápices script de colores, lana y un poco de imaginación.
Para empezar, tendrás que dibujar caras de perfil con una boca muy grande que
puedas recortar fácilmente para luego pegar
a las pinzas.
El pelo puedes hacerlo utilizando lana de colores, y gracias
a los plumones podrás crear todo tipo de criaturas coloridas. Una vez que
tengas la cara recortada, pega cada
mitad a una parte de la pinza . La parte inferior de la cara a la parte de
abajo, y la cara superior a la de arriba. Así , tus marionetas podrán hablar.
Te dejamos este video para que te motives 😉
jueves, 10 de septiembre de 2020
La Rayuela (danza) Africana es un juego que une a la agrupación, la Coordinación y el juego en equipo, Este Juego Ayuda a que los Niños y los Adultos Desarrollen la Coordinación Viso-Motora, la Agilidad, el Movimiento y la Motricidad Gruesa.
Es imperiosamente necesario mostrar a los niños las diferentes culturas.
¿Cómo hacer tu propia rayuela en casa?
Muy fácil!!!! marca en la tierra 12 rectángulos de igual medida ubicados de 3 en 3
Tambien si te lo permiten puedes pintarlos
O dentro de la casa podrás formarlos con cinta de papel.
Ponte ropa cómoda y zapatillas bajas para saltar.
Pon el volumen moderadamente y comienza a saltar desde el primer cuadro al tercero a pie junto volviendo al de inicio de forma lateral, al terminar la ida y vuelta pasa a la segunda fila repitiendo la secuencia.
Un segundo y/o tercer participante podrá unirse esperando que saltes a la fila siguiendo llevando el ritmo de la música 😊🎵🎶
A continuación se entregarán las
indicaciones para la realización de la actividad, que tiene como objetivo:
Aprender que el enojo es una emoción básica y natural pero que debemos aprender
a gestionarla de manera saludable.
Cuando estoy enfadado
VALORES EDUCATIVOS
Este es un cuento, que fomenta la
Tolerancia a la frustración. También favorece el autoestima, y el control de
las emociones.
Desarrollo de la
actividad
1° En un
espacio tranquilo y cómodo, el apoderado(a) invita al estudiante a
escuchar y a observar el video del
cuento “Cuando estoy enfadado”.
2° Luego analiza el cuento a través de las siguientes
actividades:
a) ¿Qué te
hace enfadar o enojar? El estudiante tendrá que contarles a sus padres aquello
que le haga enojar muchísimo. El apoderado
tendrá que hacer preguntas a las que solo se podrá responder con sí o
no. De esta manera tendrá que adivinar el motivo del enfado. Con esta actividad
IDENTIFICAMOS las situaciones que nos hacen enfadar, como primer paso para
aprender a gestionar el enojo.
b) Mural sobre el
enfado. ¿Qué hago cuando me enfado? En una hoja el estudiante dibujará o
escribirá algunas de las cosas que pueden suceder cuando está enojado
(insultar, pegar, ponerme nervioso, escaparme…) Después junto con el apoderado verán cuáles
son las CONSECUENCIAS de
estas acciones. El objetivo es razonar y hacer ver que aunque enfadarse es algo
normal, el modo en que lo expresa no es bueno para él, porque hace que se ponga
triste, que sus padres también se sientan mal etc.
c) ¿Qué puedo hacer para dejar de estar enfadado? El estudiante
junto al apoderado, realizan un listado de actividades que se pueden hacer para
dejar de estar enfadado ( respirar hondo, mirar un cuento, pensar en algo que
me gusta mucho, correr, saltar etc.) El estudiante realizará un dibujo con la
idea que le guste más. La colgará en la pared del lugar que sea de su
preferencia y así tendrá de manera muy visible las opciones que tiene para
superar el enojo.
4° Finalmente
los estudiantes junto a sus padres y/o apoderados reflexionan sobre las cosas
que les hacen enojar y las actividades que se pueden realizar para dejar de
estarlo.
El aprendizaje del ajedrez presenta beneficios en todas las edades debido a que reúne características tales que favorece el ejercicio y desarrollo de las aptitudes mentales: concentración de la atención, memoria (asociativa, cognitiva, selectiva, visual), abstracción, razonamiento y coordinación son sólo algunas de ellas. Te invitamos a ver este video 👇 Donde aprenderás los movimientos de cada pieza y jugadas que te ayudarán a vencer a tu contrincante💪😉
El día de hoy te queremos invitar a participar de un entretenido audio cuento el cual te ayudará a entender que el trabajo en equipo y los favores a cambio de otros nos hacen mejores personas.
Ponte cómodo y disfruta de este lindo cuento
Una vez finalizado te invitamos a responder y completar estas preguntas las cuales deberás hacer en la hoja de papel más grande que tengas y mandarnos fotos de tu creación.
Preguntas
1. ¿Cuál era el nombre del dueño de la oveja? Dibujalos.
2. ¿Que favores hizo el niño a sus abuelitas?
3. ¿Que le hicieron al niño con la lana de su oveja?
No olvides compartir con nosotros tus respuestas enviandolas a los profesores PIE o profesor jefe.
Esperamos que te animes y realices esta actividad!!
El día de hoy te queremos invitar a participar de un entretenido audio cuento el cual está lleno de color.
Ponte cómodo y disfruta de este colorido cuento.
Una vez finalizado te invitamos a responder y completar estas preguntas las cuales deberás hacer en la hoja de papel más grande que tengas y mandarnos fotos de tu creación.
Preguntas 😊
1. ¿Cuál era el nombre del dueño de los crayones? Dibujalo.
2. ¿Qué pasó con los crayones de la historia?
3. Dibuja a cada crayón y su queja.
No olvides compartir con nosotros tus respuestas enviandolas a los profesores PIE o profesor jefe.
Los conceptos espaciales son:
arriba, abajo, adentro, afuera, adelante y atrás. Los conceptos espaciales,
o la noción del espacio, es la capacidad que adquiere una
persona para identificar una orientación espacial. Con estas
destrezas, uno puede ubicarse a sí mismo o saber expresar dónde se encuentran
las cosas.
Imprime las imágenes descargandolas del link y realiza
la actividad 👇
